本課程主持人每學年輪流開兩門課，上學期開「知識論與方法論」，主要目的是希望學生對於二十世紀以來西方自然及社會科學哲學的發展，能夠獲致一種「相應的理解」，作為他將來從事研究工作的「背景領域」；下學期開設「社會心理學理論」，以主持人所著的《儒家關係主義：哲學反思、理論建構與實徵研究》作為教材，主要目的不僅只是希望學生瞭解當代社會心理學的重要理論，而且希望學生思考：（1）如何批判西方學者以「個人主義」作為預設所建構之理論，所蘊涵的侷限；（2）如何在非西方社會中建構本土心理學理論，尤其是以「關係主義」作為預設的理論；（3）學者在從事某一具體問題之研究時，如何在理論的層次上思考，以解決某種經驗性的問題。


我特別歡迎修過這兩門課的人，來修習這門「社會心理學專題討論」的課。這是一門動腦筋的課程。課程的目的在於學習如何批判西方社會心理學理論，建構本土心理學理論，並從事實徵研究。本課程採「工作坊」的方式進行，修課的同學可以報告他的研究構想、研究進度、或研究成果，與其他同學共同討論，修習本課程的學生必須根據他修習本課程的成果撰寫一篇可發表的論文，論文內容可以是對西方社會心理學理論的批判性回顧；可以是本土心理學理論的建構，也可以是一份實徵研究的報告。如果實徵研究尚無法完成，也可以交一份研究計畫，作為評估期末成績的依據。